Dalle tasche dei bambini... Gli oggetti, le storie e la didattica eBook

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Questo volume si occupa di indagare la raccolta spontanea di cose e di oggetti, a cui i bambini in modo naturale si dedicano. L'osservazione delle tasche dei bambini, luoghi segreti rigonfi di tesori, ha portato l'autrice ad analizzare sia il gesto del prelevare sia il patrimonio contenuto nelle stesse tasche, interpretate come piccole wunderkammer itineranti. L'interesse a cogliere il valore formativo e culturale di questo gioco e il suo passaggio negli anni successivi all'atto più intenzionale del collezionare, ha sviluppato questa iniziale curiosità in un'ottica squisitamente didattica e pedagogica, in cui si è rivelato indispensabile il confronto con il pensiero di illustri studiosi. A partire da queste considerazioni, il volume si occupa di osservare il rapporto che i bambini instaurano con gli oggetti, svelando le necessarie implicazioni che questo comporta in un'azione educativa. Dalla raccolta dell'oggetto al deposito nelle tasche fino alla collezione, la riflessione si articola mettendo in luce un primo collegamento tra il gesto del collezionare e l'azione che il museo compie scegliendo, raccogliendo, conservando e mettendo in mostra gli oggetti. Questa istituzione culturale è stata esplorata nel suo formarsi all'interno della storia della civiltà, evidenziandone i presupposti antropologici e i cambiamenti lungo i secoli. L'ipotesi principale è che il museo sia un luogo speciale, in cui possa svilupparsi una proficua collaborazione con la scuola.
NOME DEL FILE Dalle tasche dei bambini... Gli oggetti, le storie e la didattica.pdf
ISBN 9788884346704
DIMENSIONE 5,28 MB
DATA 2011

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Le tasche dei bambini divengono, da questo punto di vista, delle piccole wunderkammer itineranti, passaggio verso una conquista di libertà nella propria crescita. Da questa azione, dopo aver indagato nella storia della pedagogia e della didattica l'importanza dell'oggetto e di una pedagogia improntata al fare, si passa ad osservare la raccolta, che implica una scelta maggiormente intenzionale.

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